John Dewey
Biografía
Nacido
en
Burlington,
Vermont,el
20
de
octubre
de
1859-Nueva
York,
y
muerto
el
1
de
junio
de
1952.
Fue
un
filósofo,
pedagogo
y
psicólogo estadounidense.
En
palabras
del
catedrático
de
Historia
Robert
B.
Westbrook,
Dewey
fue
«el
filósofo
estadounidense
más
importante
de
la
primera
mitad
del
siglo
XX»,1
y
fue,
junto
con
Charles
Sanders
Peirce
y
William
James,
uno
de
los
fundadores
de
la
filosofía
del
pragmatismo.
Asimismo,
durante
la
primera
mitad
del
siglo
XX
fue
la
figura
más
representativa
de
la
pedagogía
progresista
en
Estados
Unidos.
Aunque
se
le
conoce
más
por
sus
escritos
sobre
educación,
Dewey
también
escribió
influyentes
tratados
sobre
arte,
lógica,
ética
y
democracia,
en
donde
su
postura
se
basaba
en
que
sólo
se
podría
alcanzar
la
plena
democracia
a
través
de
la
educación
y
la
sociedad
civil.
En
este
sentido,
abogaba
por
una
opinión
pública
plenamente
informada
mediante
la
comunicación
efectiva
entre
ciudadanos,
expertos
y
políticos, con estos últimos siendo plenamente responsables ante la ciudadanía por las políticas adoptadas.
La
influencia
de
Dewey
sigue
siendo
discutida
hoy
día
respecto
a
los
fallos
del
sistema
escolar
estadounidense:
por
un
lado,
es
criticado
por
los
conservadores
fundamentalistas,
y
por
otra
parte
es
considerado
el
«precursor
inspirador
de
los
reformadores
partidarios
de
una enseñanza “centrada en el niño”».
En
1881
se
trasladó
a
Baltimore
y
se
matriculó
en
la
Universidad
Johns
Hopkins.
Le
influyó
especialmente
el
ambiente
hegeliano
de
la
universidad.
La
huella
de
Hegel
se
refleja
en
tres
rasgos
que
le
influyeron
poderosamente:
el
gusto
por
la
esquematización
lógica,
el
interés
por
las
cuestiones
sociales
y
psicológicas,
y
la
atribución
de
una
raíz
común
a
lo
objetivo
y
a
lo
subjetivo,
al
hombre
y
a
la
naturaleza.
En
1884
obtuvo
el
doctorado
por
una
tesis
sobre
Kant.
También
fue
influenciado
por
ideas
evolucionistas
derivadas
de
Darwin.
Se
casó
con
una
antigua
alumna
llamada
Alice
Chipman,
la
cual
contribuyó
más
que
nadie
a
interesar
a
Dewey
en
los
temas
educativos
y
colaboró
estrechamente
con
él.
En
1894
se
trasladó
a
la
Universidad
de
Chicago,
en
donde
fraguó
su
definitivo
interés
por
la
educación.
En
1900
asume
la
enseñanza
del
curso
de
Pedagogía
en
la
Universidad
de
Nueva
York,
que
estrenaba
su
Escuela
de
Pedagogía;
el
año
1904
renunció
a
su
puesto
como
profesor.
Su
último
destino
como
docente
sería
la
Universidad
de
Columbia.
Con
87
años
se
casó
por
segunda vez y adoptó a dos niños.
Fue
un
hombre
de
acción,
que
aspiraba
a
la
unificación
de
pensamiento
y
acción,
de
teoría
y
práctica.
Defendió
la
igualdad
de
la
mujer,
incluyendo
el
derecho
al
voto.
Fue
cofundador,
en
1929,
de
la
Liga
para
una
acción
política
independiente,
fomentó
el
sindicalismo
docente,
alentó
la
ayuda
a
los
intelectuales
exiliados
de
los
regímenes
totalitarios.
Dewey
tuvo
una
gran
influencia
en
el
desarrollo
del
progresismo
pedagógico,
desempeñando
un
papel
protagonista
que
abarca
desde
finales
del
XIX
hasta
la
Primera
Guerra
Mundial.
Fue
el
pedagogo
más
original,
renombrado
e
influyente
de
los
Estados
Unidos
y
uno
de
los
educadores
más
perspicaces
y
geniales
de
la
época
contemporánea,
influyendo
en
el
curso
de
tres
generaciones.
El
padre
de
la
psicología
progresista
murió
el
1
de
junio
de
1952
con
92 años de edad.
Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/John_Dewey.
INSTITUTO DE FORMACIÓN MARÍTIMA JOHN DEWEY
Propuestas teóricas
Desde
el
punto
de
vista
epistemológico,
Dewey
considera
que
los
conceptos
en
los
que
se
formularon
las
creencias
son
construcciones
humanas
provisionales.
Dewey
critica
el
enfoque
clásico sobre el conocimiento.
El
concepto
principal
relacionado
con
la
teoría
del
conocimiento es "experiencia".
Dewey
mantiene
una
concepción
enteramente
dinámica
de
la
persona.
Lo
que
él
propone
es
la
reconstrucción
de
las
prácticas
morales
y
sociales,
y
también de las creencias.
Mantiene
una
posición
crítica
respecto
a
la
sociedad
industrial,
y
una
distancia
enorme
respecto
del
marxismo.
La
educación
progresiva
debemos
contraponerla
a
la
concepción
educativa
tradicional.
Dewey
rechaza
un
conjunto
de
doctrinas pedagógicas de variado signo:
•
La educación como preparación.
•
La educación como desenvolvimiento.
•
La
educación
como
adiestramiento
de
la
facultad.
•
La educación como formación.
La
escuela,
para
Dewey,
se
concibe
como
reconstrucción
del
orden
social,
el
educador
es
un
guía y orientador de los alumnos.
De todo esto surge el famoso Método del problema.